La historia tiene que dejar de ser el aburrido relato del pasado; debe presentarse como resultado de una relación estrecha entre el historiador que se encuentra en el presente y el pasado que refiere.
Para poder sortear esas dificultades y despertar el interés de nuestros alumnos por el estudio y comprensión de la historia debemos de incluir las Tecnologías de la Información y Comunicación en las estrategias didácticas cotidianas.
En los programas de estudio del 2006 de historia, se hace referencia a estas en lo siguiente.
…Las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Constituyen una alternativa para el conocimiento histórico y son herramientas que desarrollan habilidades relacionadas con el manejo de información. Ofrecen a la clase de historia una gran variedad de recursos: videos, canales de TV especializados, paquetes computacionales, internet, discos compactos interactivos con bases de datos, música o imágenes.
Los procesadores de textos, hojas de cálculo y programas para elaboración de presentaciones son herramientas fundamentales para organizar la información; permiten seleccionar y ordenar ideas y mostrar en forma creativa los resultados de las investigaciones mediante recursos como los cuadros, esquemas, estadísticas y mapas.
El Internet brinda acceso a páginas relacionadas con temas históricos: documentos, testimonios, ensayos o visitas virtuales a museos y sitios que difícilmente los alumnos podrían consultar o conocer de manera directa. En su página de internet, la SEP ofrece a los alumnos de secundaria algunas alternativas para su empleo, y proyectos de trabajo relacionados con la asignatura de Historia como es el caso de la Red Escolar